Bachillerato por Radio: Radio Sutatenza

Observa los siguientes videos y desarrolla en el cuaderno el taller planteado en la parte inferior de esta entrada.





Taller:

1.  Elabora una linea de tiempo que muestre: Origen de radio Sutatenza, fundación, hechos destacados durante su historia, etc. (Tomar como referencia datos dados en el 2o video).
2.  Cuales eran los 5 enfoques o ejes que tenía en cuenta radio Sutatenza y sobre los cuales enseñaba?
3.  Que características tenia la población de Sutatenza? (Aspecto geográfico y social)
4.  Elabore una reseña del Padre Jose Joaquin Salcedo Guarin, y en el cual presente como fue su aporte a la sociedad.
5.  Que fue la ACPO, y cual fue su aporte a la educación de población campesina?
6.  Escribe un párrafo que presente los aspectos que más llamaron tu atención, después de ver estos videos.

Educación "virtual" de hace 50 años

Hasta aca hemos profundizado acerca de como se adelantan procesos educativos mediados por diferentes Tecnologias de la Información y la comunicación (TIC), particularmente con internet. Analizamos a quienes van dirigidos, cuales son sus características, que ventajas y desventajas trae su uso y como es el proceso de evaluación en esta modalidad virtual, entre otros.

Es interesante notar como en el pasado tambien encontramos otras modalidades de educación que utilizaban otro tipo de TIC, y que aprovechaban todas las bondades que estas ofrecian.  Una de estas tecnologias es la radio.  De acuerdo con la BBC de Londres, la radio tiene 3 funciones: Informar, educar y divertir. Es así como hace 50 años aproximadamente en Colombia se desarrollaban programas de "Bachillerato por radio".

Vamos a hacer un "viaje" al pasado y nos entraremos en esta antigua modalidad de aprendizaje y enseñanza.

1a sesión.

Taller en clase :

1.  Desarrollar en el cuaderno:

•  Linea de tiempo donde presenten la historia de la radio en Colombia.
• Elabore un cuadro comparativo entre Educación virtual y Bachillerato por radio donde muestren características, a quienes va dirigidos, ventajas y desventajas de su uso y como se evalua.
• ¿Si pudieran entrevistar a una persona que fue estudiante de Bachillerato por radio, Que le preguntarian ? elaboren un listado de mínimo 12 preguntas para indagar acerca de esta modalidad de educación.
• Referenciar todas las direcciones de las páginas utilizadas como fuente de consultas. 

Actividad Virtual.... (INDIVIDUAL)

A partir de las preguntas formuladas en el taller, elabore un video donde presente la entrevista a una persona que haya sido estudiante de esta modalidad de bachillerato por radio, o que haya conocido de esta modalidad. Publicar el video en youtube y enviar el link al correo del profesor.  Fecha límite de entrega: viernes 28 de septiembre.

Colegios virtuales Colombianos 4a parte. Taller + act. virtual

Taller en clase (10 puntos)links del documento:
http://redcolegiosvirtuales.org/index.php?option=com_content&view=article&id=127&Itemid=198
https://docs.google.com/document/d/1AcppXogdgkDM_Uvzm0OOA99NCpOo2-pTgUjTj-RS41g/edit

Con su grupo de trabajo desarrolle la lectura de los capitulos 4 y 5  y elaboren en el cuaderno:

1. En la lectura se plantea la posición de las diferentes instituciones en cuanto a la presencia del estado frente a la educacion virtual. ¿Como grupo cual percepcion apoyarian? ¿Por que? 

2.  Desarrollen un diagrama causa y efecto que presente los retos y limites de la educacion virtual en Colombia, en el aspecto politico, social, educativo y técnológico. 

3.  Elaboren un cuadro comparativo que muestre las diferentes herramientas tecnológicas que se utilizan en las diferentes instituciones educativas.

4.  En el texto se afirma:  "El manejo de las tecnologías de la información y la comunicación TICS son fundamentales en las experiencias de educación virtual; ¿cuál es el nivel de dominio de estas herramientas en los colegios virtuales?"    

A partir de este fragmento ¿cual es el nivel de dominio de estas herramientas de cada uno de ustedes como estudiantes?  Realizar el análisis de esta pregunta  elaborando un listado de las herramientas encontradas y evaluando cuales han utilizado ustedes y el nivel de dominio que consideran tener de cada una (Bueno, regular, nunca la han usado).

ACTIVIDAD VIRTUAL:

1.  Desde la página  www.sopadeletras.kokolikoko.com  desarrolle una sopa de letras que presente 20 de las herramientas tecnológicas usadas por los colegios virtuales reseñados en la lectura.  Tener en cuenta:

• Establecer como titulo de la sopa de letras:  "herramientas tecnologicas"
• Configurar las dimensiones de 20 x 20
• Dentro de las opciones, definir el nivel de dificultad normal 8 direcciones.
• Habilitar la opcion para que aparezcan titulo/ palabras 
• Después de crear la sopa de letras sacar un pantallazo de la sopa de letras, pegarla en paint, y desde alli solucionarla.

Ejemplo de archivo de sopa de letras trabajada desde paint

Enviar el archivo de paint con la sopa de letras resuelta al correo del profesor con el asunto adecuado.  Fecha limite de entrega: viernes 14 de septiembre 2 pm.

Reporte de puntos y nivelaciones 3er periodo - textual

Desarrollar el reporte de puntos en el cuaderno, especificando concepto evaluado, puntos obtenidos y puntos posibles....  traer el reporte firmado por el acudiente

ESTUDIANTES CON 23 O MENOS PUNTOS DEBERÁN DESARROLLAR ACTIVIDAD DE NIVELACIÓN QUE CONSISTIRÁ EN EL ENVIO Y PRESENTACIÓN DE TALLERES Y/O ACTIVIDADES VIRTUALES QUE APAREZCAN REPORTADAS EN 0.

ENVIAR ARCHIVOS AL CORREO DEL PROFESOR CON EL ASUNTO RECUPERACION TERCER PERIODO.  FECHA LIMITE DE ENTREGA 24 DE SEPTIEMBRE.