jueves, 2 de octubre de 2014

HERRAMIENTAS WEB: FOTOBOOK

Un Fotobook, Photobook o Fotolibro es un libro compuesto por imágenes o fotos digitales que pueden ir acompañadas de texto. Éste es creado o diseñado desde una computadora donde se acomodan las fotos digitales en las diferentes páginas del libro. Se utiliza un software especial o aplicaciones desde internet. El photobook tiene un carácter específico, algo diferente a la fotografía impresa, ya que el resultado final es un fino trabajo de arte.
     A través de la herramienta Bookr cualquier persona  puede crear su propio libro de fotos con esta divertida herramienta. Algunas de las utilidades que ofrece: Búsqueda de imágenes, agregar texto, y obtener de su publicación.

Observa el siguiente ejemplo: http://www.pimpampum.net/bookr/?id=61701

Taller en clase:


1. Selecciona 1 de los siguientes temas y desarrolla un libro de fotos  donde presentes 20 imágenes y una pequeña reseña relacionada a cada imagen, teniendo en cuenta el ejemplo anterior:

·         Deportes extremos.
·         Razas de perros.
·         Personajes de Cómics.
·         Lugares del mundo para conocer.

Al finalizar publica el fotolibro y comparte el link con tus compañeros de grupo, ya que será parte de la próxima actividad virtual.

     2.  Desarrolla en el cuaderno un mapa mental relacionado con la herramienta y sus utilidades de trabajo.

aACTIVIDAD VIRTUAL PUBLICADA EN SANTILLANA.

miércoles, 24 de septiembre de 2014

HERRAMIENTAS WEB: FOTOR (ACTIVIDAD VIRTUAL)


Fotor es un programa de edición de fotos que proporciona las mejores herramientas disponibles en línea. Con Fotor podrás ajustar el tamaño de tus fotos, recortarlas, girarlas, ajustar la curva de iluminación, los tonos y colores, el brillo, el contraste, la saturación y la nitidez, e incluso nivelar fotos. Además podrás realizar funciones avanzadas como añadir efectos a las fotos, crear marcos de fotos o clip art, añadir texto, usar resaltes de colores, mosaicos y herramientas para efectos "tilt-shift".


En esta clase utilizaremos la opción de creacion de collages de esta herramienta. Observa el siguiente modelo trabajado en esta herramienta, selecciona 4 destinos turísticos en Colombia y desarrolla un collage presentando 6 imágenes de este sitio  y texto invitando a conocerlos. (utiliza 2 collages clasicos y 2 collages funky). Guarda cada archivo de imagen en el equipo. Al terminar envía las imágenes desde la sección de entregables de santillana.

Desarrolla en el cuaderno un mapa mental de la herramienta trabajada. 

lunes, 22 de septiembre de 2014

REPORTE DE PUTNOS NIVEL TEXTUAL - 3ER PERIODO


1. DESARROLLA EN EL CUADERNO EL REPORTE DE PUNTOS Y  HAZLO FIRMAR POR TU ACUDIENTE.

2.  ESTUDIANTES CON MENOS DE 24 PUNTOS DEBERAN PRESENTAR ACTIVIDADES DE NIVELACION, LAS CUALES CONSISTIRAN EN LA PRESENTACION DE TALLERES Y/O ACTIVIDADES NO ENVIADAS.  ESTUDIANTES QUE QUIERAN AJUSTAR SUS PUNTOS DE TEXTUAL A 4O, PODRÁN DESARROLLAR ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACION, QUE CONSISTIRA EN LA PRESENTACION DE LAS ACTIVIDADES Y/O TALLERES SEGUN LOS AJUSTES Y CORRECCIONES REALIZADAS AL MOMENTO DE LA PRESENTACION.   SI LAS ACTIVIDADES SON EN EL CUADERNO, DESARROLLALAS DESDE ALLI Y ENVIA LA IMAGEN DE ESTAS.  ESTAS ACTIVIDADES SE ENCUENTRAN PROGRAMADAS DESDE EL PORTAL DE SANTILLANA, DESDE DONDE DEBERÁN SER ENVIADAS ANTES DEL 10 DE OCTUBRE.



miércoles, 10 de septiembre de 2014

encuestas grado 1101

Entrar a cada encuesta y desarrollar esta  para la próxima clase hacer el análisis de los resultados.  

Grupo 1 .  Natalia S.y Laura Ch.

https://docs.google.com/forms/d/1s0jhyQqBKUjISjgHF1AcuG_eAkrKq_bczew-ZlXHig8/viewform?usp=send_form


Grupo 2.  Sebastian C y Juan Diego P.

https://docs.google.com/forms/d/1LytDqwsAlA4Y0sTIndSivv5bjkGoWLcOwC3RQ2-Q4mY/viewform?usp=send_form

Grupo 3.  Leidy U  y Mayerly A.

No presentaron link.


Grupo 4.    Silvana S y Joshua M.


https://docs.google.com/forms/d/13KI_v3KwP-zPkJ6tccJTyDCFJIYNsNJTbSSSiTtmCCc/viewform


Grupo 5.  Esteban M y  Andres R.

https://docs.google.com/forms/d/1H0Pv5WJg4YMlm3yLoua1ZUggXgqdV4AzJ6PnonrptAE/viewform?usp=send_form


Grupo 6.  Eliana R   y Katherine V.


No presentaron link.


Grupo 7.   Valentina B   y   Michelle R.


https://docs.google.com/forms/d/1MAPv39bRrZgEM05x6xGFkV05dOPJenQwjr-gPvV8j44/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link


Grupo 8.   Camila A   y   Laura C.
https://docs.google.com/forms/d/1OnLk2rEv2kVAxQ7T2pB1s3BrJRSPwTiCdOShdr3EoWw/viewform?usp=send_form


Grupo 9.   Paola M  y  Daniela R.


https://docs.google.com/forms/d/1lwYd3EVUZfUHmlM8X_k3jNNlqcmBIXJse6RU33rCkgA/viewform?usp=send_form


Grupo 10.   Camila y  Nicolas.

https://docs.google.com/forms/d/10yWsooqL4yVgWzRt8ULWyWvfM8bxCKsO68QJ-XiBBw4/viewform?usp=send_form


Grupo 11.   Ma Fernanda  y  Lianna


https://docs.google.com/forms/d/1C-9h5jN1hUE1_oBgw7iolEd7tUO6MJMlYMgalgedKp0/viewform?usp=send_form



Grupo 12.   Paula F  y Liceth M.

https://docs.google.com/forms/d/1y_eC6leB0Dn12s6g_X_8EhZ7kwaze9LH4NDXAQg5JM4/viewform



  


         

jueves, 4 de septiembre de 2014

Formularios desde google drive 1102

Entra a los siguientes links y desarrolla las encuestas de los demás grupos de trabajo... para hacer el análisis de los formularios cada uno debe garantizar mínimo 15 participaciones.

1.  wendy y lizeth https://docs.google.com/forms/d/11pPDbQk0uKpCdKud4GCPzoc9MriZoTkHPAD315tUVRc/viewform?c=0&w=1

2. laura y paula
https://docs.google.com/forms/d/1IFAkdZUxMwEAneTlwKCB0Gh-i5zDkeLVVnq46hJT_bk/viewform

3.  andres y dairo
https://docs.google.com/forms/d/1K4Hw4YSQ88alVec1r-BQVP17_fn-Os3E6_uHB_qy-BM/viewform?usp=send_form

4. nataly y yoxni 
https://docs.google.com/forms/d/170-6TYeWos01xua3wMofkyg_0Ygrs5C2qkXkFWr35eA/viewform

5. geraldine y tatiana
https://docs.google.com/forms/d/1ZAn0iYsoHIK0UyAe_f8Kz4cUuATPgJDB4amk-W2W-wg/viewform?usp=send_form

6.  karen y camila
https://docs.google.com/forms/d/1mG7GhaS_eCnG_IVtimLLGNEluaxZ7hXH7FOyBfH-zpo/viewform?c=0&w=1

7. Arias y luisa
https://docs.google.com/forms/d/1r3Hro13DpP779q4K7wlvgn9kHJk-YTeb2SrKXvgYKNg/viewform?c=0&w=1

8. valentina y laura
https://docs.google.com/forms/d/1SGiktw3e3K_LZJwpFOv5vxAKnBONJJ1_wzsLBUPa3Hg/viewform?usp=send_form

9. paula y santiago
https://docs.google.com/forms/d/1cUAoknoRV7shnkYwVyhiXlEVGHBlbNWAJPIMKXDmfao/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link

10. esther y carolina
https://docs.google.com/forms/d/178zSjtJ5eCsKeHi3lwevV1r9A9BqhCILyIY2Ri6tgK8/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link

11. jeison y andres
https://docs.google.com/forms/d/1H82TOtYXCxoQMfK-zQVbbGRKS9ZkeEaS42r9Ut1bezE/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link

12. Manrique
https://docs.google.com/forms/d/1Ra7QQ-iEg4DXgImtb-oWc6S8HS3VtQ-1JVPdWop4kM0/viewform?c=0&w=1&usp=mail_form_link

jueves, 21 de agosto de 2014

Herramientas web: google Drive.

observa el link y desarrolla en  un documento de Word:

1. Mapa conceptual acerca de "Formularios".  Desarrolla un modelo previo en el cuaderno.
2. Plantea un ejemplo para cada tipo de pregunta (texto- categórica- escala) guardar el archivo, terminar el ejercicio de manera individual y enviar a traves del portal de santillana.

http://es.slideshare.net/erodriguez
gar/formularios-con-googledocs

jueves, 14 de agosto de 2014






















TALLER EN CLASE (Desarrolla en el cuaderno).
 Después de realizar la lectura de los 2 textos:
1.     Asignale un título a cada artículo.
2.     Desarrolla un infograma presentando los datos de la investigación del 1er  texto.
3.     Elabora un mapa mental que represente una síntesis de la 2ª lectura.
4.     Elabora un texto argumentativo con el modelo de los 5 párrafos que explique como el desarrollo de apps incide en el creciente uso de smartphones, tomando como argumento las lecturas anteriores.

5.     Construye una sopa de letras de 20 x 20 donde menciones 20 conceptos claves presentes en las lecturas.

miércoles, 13 de agosto de 2014

Herramientas web: Google maps


Google Maps es un servicio que ofrece mapas de ciudades de diversos países. En abril de 2005 comenzó a ofrecer además imágenes vía satélite provenientes de la firma Keyhole, adquirida por Google. De esta manera, podemos ver fotografías aéreas de todo el planeta de mayor o menor resolución dependiendo si se trata o no de importantes núcleos urbanos.

El trabajo a desarrollar consiste en ubicar los siguientes puntos usando esta aplicación. Al momento de ubicarla deberán imprimir un pantallazo y editar la imagen en paint, señalando el sitio que se solicita.
Ubicaciones:

1. Colegio Semilla de Vida, Bogota.
2. Cerro de monserrate, Bogota.
3. Parque del Café- Montenegro, quindio.
4. Supermercado super 99, cuidad de Panamá - Panamá
5. Chofu airport, Tokio, Japón
6. Ubicación de la casas de cada integrante del grupo de trabajo.
7. Sitio turístico de un país europeo.
8. Sitio turístico de un país Suramericano
9.  sitio de elección libre
10.  sitio de elección libre

Desarrollar una presentacion en power point donde en cada diapositiva muestre el pantallazo de cada lugar seleccionado y una reseña pequeña de cada lugar (consultada en internet). Guardar el archivo para terminar la 2a parte en la proxima clase. 

miércoles, 11 de junio de 2014

Clasificación de elementos TIC-TAC

Consulta en Internet acerca de las siguientes herramientas web, y desarrolla en el cuaderno un cuadro comparativo que contenga: Nombre de la herramienta, utilidad(para que sirve), y si es tic o tac, justificando tu respuesta.


lunes, 9 de junio de 2014

Reporte de puntos 2o periodo nivel textual

ACTIVIDAD DE NIVELACION 
( para estudiantes con 23 o menos puntos reportados,  copiar en el  cuaderno)

1.      Revisar el blog, desarrollar el reporte de notas del nivel textual hacerlo firmar por el acudiente.

2.     Desarrollar las actividades virtuales y/o talleres en clase no enviados y enviarlos al correo del profe con el asunto “recuperación segundo periodo”.   Fecha limite de envio 30 de junio 2 pm.

3.     Elaborar en el cuaderno un compromiso de mejoramiento académico para cerrar de la mejor manera este segundo periodo.



ACTIVIDAD DE NIVELACION 
( para estudiantes con 23 o menos puntos reportados,  copiar en el  cuaderno)

1.      Revisar el blog, desarrollar el reporte de notas del nivel textual hacerlo firmar por el acudiente.

2.     Desarrollar las actividades virtuales y/o talleres en clase no enviados y enviarlos al correo del profe con el asunto “recuperación segundo periodo”.   Fecha limite de envio 30 de junio 2 pm.

3.     Elaborar en el cuaderno un compromiso de mejoramiento académico para cerrar de la mejor manera este segundo periodo.


jueves, 22 de mayo de 2014

Taller de introducción: TIC´S vs TAC´S

1a Sesión:

 1. Desarrolla con tu grupo de trabajo un mapa conceptual en el cual menciones definición, características y ejemplos del concepto TIC´S. 
2.  Desarrolla con tu grupo de trabajo un mapa conceptual en el cual menciones definición, características y ejemplos del concepto TAC´S.

Después de realizar la consulta, construye los mapas en el cuaderno.  Después de revisados, desarrollen los mapas conceptuales desde la herramienta www.bubbl.us  (Recuerden registrarse para poder hacer uso de la herramienta.)   Al terminar cada mapa conceptual, deben exportarlo para guardarlo como imagen, y así poder enviarlo. Este queda archivado en la carpeta de descargas.

miércoles, 23 de abril de 2014

Análisis por medio de DOFA de algunas Empresas Colombianas.

E      HOY NO HUBO CLASE!!! EL OTRO JUEVES ES FESTIVO!!   

aich... pero hay actividad virtual... muchachos de grado 1102 con este taller cerramos periodo, acá queda la actividad que íbamos a trabajar en el día de hoy, es necesario su desarrollo para así concluir este primer periodo (fecha limite de entrega miercoles 30 abril):




A continuación analizaremos algunos casos de como iniciaron algunas empresas de nuestro país.

Elaboren  una matriz DOFA de cada una de estas. Hay aspectos que no aparecen explícitos en las lecturas pero que ustedes pueden deducir después de un adecuado análisis. Menciona por lo menos 4 aspectos en cada cuadrante de la matriz.

Desarrolla una presentación en power point, teniendo en cuenta el modelo dado del análisis del DOFA de estas empresas colombianas.  Al finalizar publicarlo desde Slideshare y enviar el link al correo del profe con el asunto adecuado.   

EMPRESAS COLOMBIANAS EXITOSAS

1.  Hace 55 años Luis José León, técnico mecánico de Cementos Samper, en busca de un ingreso extra para su familia le dio a su mujer $100 para que comprara telas y confeccionara algunos vestidos. Aunque los primeros intentos de León con Elvira Rodríguez, su esposa, no fueron exitosos, siguieron intentando hasta que hicieron un vestido de bautizo que se empezó a vender muy bien. Hoy la empresa que conformaron, Creaciones Mercy, es gerenciada por uno de sus hijos y tiene ventas cercanas a $4.000 millones anuales. La mayor parte de su producción es vendida a compañías como la Empresa de Telecomunicaciones de Bogotá, Lafrancol y la Universidad Javeriana.



2. Rimax dejó los juguetes para ser líder en sillas
“Véndame una Rimax”, esa es la frase que Rafael Sinkovicios, Isaac Gilinski y Max Gilinski nunca se imaginaron escuchar cuando en 1953 crearon la fábrica de juguetes caleña Rimax que hoy, 60 años después, es un imperio de productos de plástico y ha posicionado su marca como un nombre genérico de cualquier producto de este tipo. La compañía inició sus operaciones soñando con ser un líder en la fabricación de pelotas de plástico, juegos de mesa y collares de fantasía. Pero en 1982 la firma empezó a dedicarse a la producción de envases plásticos para aprovechar las oportunidades de la industria petroquímica y de consumo masivo.

3.  Con $1 millón, Solinoff inició su negocio hace 25 años
Con una transacción que cerró en $280.000 por unos archivadores móviles, Néstor Guillermo Flórez arrancó su empresa Archi Móvil en 1987. Su primera cliente fue Marta Lucía Ramírez, precandidata presidencial, quien para el año 94 trabajaba en Mazda Crédito. El objetivo de la compañía, que inició con $1 millón de capital, era fabricar archivadores para empresas que fueran más fáciles de transportar y más atractivos a la vista, por lo que empezó a hacer y distribuir archivadores móviles, los cuales ocupaban muy poco espacio y se convertían en parte del diseño de las oficinas. Lo que comenzó como una microempresa de no más de 80 metros cuadrados, es hoy, 25 años después, una compañía consolidada que produce los muebles y el diseño de oficinas para clientes como Bancolombia, la Universidad de los Andes  y Opain. 

4. El fabricante de plásticos Estra empezó con papel
Aunque se podría pensar que la ‘s’ en ‘Estra’  es un error de ortografía, esta proviene de la combinación de la primera letra del nombre y las cuatro primeras letras del apellido de su fundador, Erwin Strauss, un checoslovaco que llegó en 1939 al país como representante comercial de una empresa que exportaba productos de cristal y cuero. Pocos pensarían que el primer producto que fabricó uno de los grandes jugadores en el mercado del plástico en el país fue papel. Y es que el material por el que hoy se reconoce a la compañía llegó después de que su fundador viajara a México y conociera el Plastisol. Esta goma fue utilizada para fabricar pelotas y balones de juguete, para lo que  importó la primera máquina de rotación para elaborar estos productos. A sus 60 años, la firma de plásticos quiere llegar a vender $79.000 millones.

5. Ramo llegó a su primera tienda gracias a las ventas en Bavaria
La historia de Productos Ramo inició en 1950 en los pasillos de Bavaria, cuando  Rafael Molano comenzó a vender a sus compañeros de trabajo los ponqués que Doña Ana Luisa, su esposa, le preparaba. El negocio fue tan próspero que tan solo un año después, don Rafael comenzó a vender en tiendas. Pero para que el producto rotara a la altura de su aceptación, decidió con la ayuda de un tendero, venderlo tajado. Para que el Ponqué Ramo no se ‘desparramara’ Doña Ana Luisa lo amarró con una cinta de seda blanca y lo adornó con un ramo del mismo material, lo que le dio el nombre a la compañía.

6.  La historia del soldador que se convirtió en heladero.
Unos 50 helados artesanales al día vendía José Leal en las calles de Barcelona, una de las ciudades en Venezuela donde están varios campos petroleros.  El colombiano, un soldador petrolero que viajó en el año 2000 al país vecino buscando mejores condiciones económicas, no pudo ejercer en lo que se especializó por falta de visa. Tres años después, Leal fundó la empresa Helados Paisa con una fábrica de 180 metros cuadrados y en 2005 llegó a Puerto Ordaz, otra ciudad petrolera, donde fundó Helados Cali con una fábrica mucho más grande, de un área total de 1.800 metros cuadrados. Cuando este emprendedor había logrado tener una de las fábricas de helados más grandes de Venezuela, con 13.500 metros cuadrados, decidió regresar a Colombia con Rico Helado para mostrar lo que había logrado.

7.  Inició con tostadas a $100 y hoy factura $11.700 millones
A tan solo $100 el paquete vendía Susanita Posada tostadas a sus vecinos y familiares. En la actualidad distribuye a nivel nacional en grandes cadenas con Tostaditos Susanita. El año pasado facturó $11.700 millones y para cerrar el año quiere crecer hasta $13.500 millones.  Todo empezó cuando perdió a su esposo hace tres décadas. En la búsqueda de ingresos para su familia, la madre de Susanita le aconsejó que aprovechara su gusto por la cocina y preparara pan aliñado para vender. Así empezó a comercializar sus productos entre sus amigas, luego probó suerte en panaderías de barrio y tuvo tanto éxito, que uno de los panaderos se ofreció a ayudarle en la producción.  Pero el ingrediente que finalmente le dio el impulso para crecer fue un contrato que ganó para distribuir sus productos en Almacenes Éxito con un primer pedido de 100 paquetes. 

miércoles, 9 de abril de 2014

Taller de empresarismo: DOFA

DOFA (en inglés SWOT) es la sigla usada para referirse a una herramienta analítica que le permitirá identificar aspectos e información que posea sobre su empresa, idea de negocio o a manera personal. 

Es útil para examinar elementos de carácter interno y externo. Por ejemplo una cosa es llegar tarde al colegio por que decidí levantarme tarde, factor interno, y otra diferente llegar tarde por que el taxi en el que venía se pincho, factor externo.

En el factor interno analizamos Fortalezas: factores críticos positivos con los que se cuenta, y Debilidades: factores críticos negativos que se deben eliminar o reducir. En el factor externo analizamos Oportunidades: aspectos positivos que podemos aprovechar utilizando nuestras fortalezas,  y Amenazas: aspectos negativos que podrían obstaculizar el logro de nuestros objetivos



Ejemplo de

miércoles, 2 de abril de 2014

Taller de emprendimiento: Empresas Colombianas

En este taller analizaremos los casos de algunas empresas Colombianas, y algunos datos relacionados con estas. Finalmente construirán un infograma que refleje el análisis elaborado a estas empresas.

Taller:

1.  Consulta y registra en el cuadernos acerca de los siguientes términos:

  • Infograma.
  • Comoditi.
  • Ingresos operacionales.
  • Activos.
  • Utilidad Neta.
2.  Observa el siguiente ejemplo de un Infograma:

3.  Selecciona 3 empresas Colombianas cuya actividad económica no sea con productos "comoditi", y elabora un infograma a través de paint, presentando y comparando aspectos económicos importantes de estas.  Utiliza la siguiente hipergrafía:  


Al finalizar enviar el archivo al correo del profe con el asunto adecuado.

miércoles, 26 de marzo de 2014

Taller de emprendimiento 2a parte

Observa el siguiente video y desarrolla a través de power point el taller allí planteado.


En compañía de tu grupo de trabajo analiza:


1. Que opinión tienen a partir de la frase  "La disciplina tarde o temprano vencerá la inteligencia". Argumentar su posición.

2. Elaboren un cuadro comparativo analizando aspectos de ubicación geográfica, recursos naturales, empresas e industria en Colombia, Japón y Suiza.

3. ¿Como argumentan a partir del video, la diferencia entre actitud y aptitud?

4. En el video muestran como Colombia es un país rico en comóditi (articulos que se venden por volumen). Se deduce que ideas de negocio y actitudes emprendedoras permiten darle valor agregado a estos productos. Por ejemplo, se decía que era diferente vender un bulto de café a vender tinto en New York. Escojan 5 productos Colombianos que en la actualidad se comercialicen como un comoditi, y planteen como podrían darle valor agregado.

5. ¿Como analizan la relación entre mentalidad y emprendimiento?

6. Como se evidencia en la actualidad la mentalidad facilista dejada por diferentes agentes como el narcotráfico y sectores de la política, entre otros, en Colombia? 

7. Escojan una de las empresas japonesas mencionadas, y consulta en relación a ella (Quien la fundó, como inicio la idea de negocio, que dificultades superaron, y otros aspectos relacionados con esta.)

8. Mencionen 5 enseñanzas que te deja este taller.
     
Al terminar enviar el archivo al correo del profe.

----- ACTIVIDAD VIRTUAL  (Individual) ---------

 Integra en una sola presentación de power point el taller de introducción al tema de emprendimiento y empresarismo (publicación del 19 de marzo), la actividad virtual relacionada con el analisis del video "El circo de las mariposas" y la 2a parte del taller trabajada hoy en clase. 


Después de guardar el archivo, compartelo a través de la herramienta web Slideshare. Enviar al correo del profe el link donde queda compartido. 

Observa los siguientes links relacionados con el manejo de slideshare.

http://www.youtube.com/watch?v=LXRZcM1TGSA

http://www.youtube.com/watch?v=zJKuM8662_A




miércoles, 19 de marzo de 2014

Taller de introducción: Emprendimiento y empresarismo.

Desarrolla una presentación en power point, teniendo en cuenta.

1. Diapositiva de titulo
2. Diapositiva que contenga la imagen de un mapa conceptual exportada  desde  la herramienta Bubbl.us (cada estudiante deberá darse de alta en la página y tener una cuenta) presentando e integrando los conceptos consultados como tarea.   elaborar previamente en el cuaderno para revisión.

Lee la siguiente historia: 



3. Diapositiva donde presenten un cuadro comparativo entre la actitud y la aptitud del piloto y del niño de la historia.
4. A partir de la anterior historia, construyan como grupo otra en la cual muestren  la diferencia entre actitud y aptitud.  Agregar una imagen y referenciar autoría.

Al finalizar enviar el archivo al correo del profe con el asunto adecuado.

 ---------------    ACTIVIDAD VIRTUAL     ----------------

Observa el video "El circo de las mariposas" y apartir de este analiza el siguiente esquema. desarrollar a traves de word y enviar el archivo al correo del profe, teniendo en cuenta fecha de entrega y asunto a utilizar. 



jueves, 6 de marzo de 2014

reporte de puntos

A continuación encontrarán el reporte de puntos del nivel textual 1er periodo... favor registrarlo en el cuaderno y hacerlo firmar por el acudiente.  próxima clase revisión.


Estudiantes con menos de 24 puntos deberán presentar actividades de nivelación que consistirá en:

1.     Revisar el blog, desarrollar el reporte de notas del nivel textual hacerlo firmar por el acudiente.

2.     Desarrollar las actividades virtuales y/o talleres en clase no enviados y enviarlos al correo del profe con el asunto “recuperación primer periodo”.   Fecha limite de envío 1 de abril 2 pm.

3.     Elaborar en el cuaderno un compromiso de mejoramiento académico para cerrar de la mejor manera este primer periodo.

miércoles, 5 de marzo de 2014

TALLER CYBERBULLYING 3a PARTE -



Felicitaciones!!!   ustedes acaban de ser contratados como abogados para atender la demanda que instauró la protagonista en contra de su hostigadora virtual.  

Recuerden que el papá de la acusada es abogado, así que deberán documentarse y con artículos de la ley colombiana preparar su defensa, sustentando de manera legal su posición. 

Aquí esta la posición del padre:  "Si mi hija expresó su opinión sobre algo, esta  en su derecho. Se llama libertad de expresión".  Articulo 20 de la constitución política de Colombia. (Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación.)

Escriban en el cuaderno como defenderían su posición.  Para esto deberán apoyarse en leyes y escribir  a partir de estos. próxima clase irán a juicio!!!

Leyes que pueden utilizar:  
  • ·        Art 11 18 33 de la ley de infancia y adolescencia  ley 1098 de 2006
    ·        Art 5 -  14   Ley 115 de 1994
    ·        Art 1 – 2 – 4 – 5 (corresponsabilidad)  22(6 y 8)  - Ley 1620 de 2013